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毕业论文(设计)的选题原则与方式

发布时间:2018-06-22
  选题,从字面上讲,就是选择课题。选择课题有两方面意思:一是选择科研范围和科研方向,二是选择论文的题目。选题既是论文写作的第一步,又是决定论文内容和价值的一个关键性环节。选好论题,接下来的一系列工作,如确定标题、搜集材料、安排结构、执笔撰写等,就能顺利进行,反之则不然。

毕业论文选题
  
  一、选题的意义。
  
  选题决定着论文的价值,也关系到论文写作的成败。有人说,选对了题目,论文就等于完成了一半。这种说法很有道理。所谓“选对了题目”,包括两层含义:一是指选题与客观需要相符合,二是指选题与研究状况相适应。前者可以保证选题具有实际意义,而论题有意义对课题的研究才会有意义,反映研究成果的论文也才会有价值;后者可以保证研究者有能力、有条件对问题展开研究,研究工作能够顺利进行,并取得成功。因此,撰写毕业论文(设计),必须重视选题,第一步就要争取选好题。
  
  二、选题的类型。
  
  (一)从时间上划分,可分为开创性研究的论题和发展性研究的论题
  
  1.开创性研究的论题。即指别人没有研究过的问题。有些问题属于早已存在,但却长期被人们所忽视;或者由于条件的制约,一直无法进行研究的问题:也有一些问题是在经济生活的发展中产生出来的新问题。在每个时代、每个时期,都有许多问题可以作为开创性研究的课题,比如,目前在社会主义市场经济体制的建立中,从宏观到微观,一些新的问题正等待着人们去研究。研究这些问题,容易有所突破、有所创新,而且研究成果往往能够起到及时指导社会实践的重要作用。
  
  进行开创性论题的研究,一般没有太多的资料可以利用,也没有现成的方法可作借鉴,难度大、困难多,通常要求研究者具有较高的研究水平和较好的意志品质。
  
  2.发展性研究的论题。即指需要进一步研究的问题。有些问题,虽然曾有人对之作过研究,但随着时间的推移,情况有了变化,条件有了改善,已有的研究成果或显陈旧落后,或暴露出种种不妥之处,因而有了继续或者重新研究的必要。
  
  发展性研究不是重复性研究。究竟是不是重复性研究,不能简单地看问题是否已被研究过,关键是要看能否形成新的认识。发展性研究的形式有多种,常见的有以下几种:
  
  ①深化、补充己有的观点。这是指在已有研究的基础上,进行更加广泛、深入的研究,使已有的研究成果得到丰富和发展,使已有的理论观点得到深化和补充。
  
  ②批驳、修正已有的观点。即修正或推翻“通说定论”,所谓“通说定论”,就是指在一定的时期内已为人们所接受、所认同的理论学说。如果发现这样的理论学说有错误、有偏颇,就要大胆地予以纠正。
  
  ③赋予已有理论以新的社会意义。有些问题早已有了众所周知的结论,仅从科学发展的角度来看,已失去了重新研究的意义。但从社会需要的角度来看,确有一些问题有重新提出的必要。如结合市场经济发展实际,挖掘原有理论的现实意义,有时能够起到调整人们的认识、为国家经济生活提供重要的理论借鉴的作用。
  
  (二)从性质上划分,可分为基础性研究的论题和应用性研究的论。
  
  1.基础性研究的论题。是指对本专业基础理论、基础知识的内容进行研究。文科类和理科类大专生较多选择这种论题。
  
  2.应用性研究的论题。是指运用本专业的知识和技能解决工程、技术上的一些课题。工科类的大专生一般选择这种论题。
  
  三、选题的原则。
  
  选题必须遵循以下两大原则:
  
  (一)要选择客观上有意义的论题。
  
  论题有意义,是使论文有价值的一个前提。论题的客观意义包含两项内容:一是社会意义,二是学术意义。就其本质而言,这两项内容又是统一的。
  
  1.要选择具有社会意义的论题。主要是指选题要着眼于社会实践的需要,要以满足社会实践的需要为出发点。从根本上说,国家建设的总目标,是指导各行各业做好各项工作的指针,科学研究也必须围绕着总目标的实现进行,而不能与此相脱离。无论是解决重大的理论问题,还是解决某一方面的具体问题,也无论是直接还是间接,只要对国家建设的总目标的实现有利,就是有意义的研究。
  
  2.要选择具有学术意义的论题。主要是指选题要考虑学科建设、学科发展的需要,选择那些有利于学科的自身完善的课题去研究。
  
  怎样才能选取具有学术意义的课题呢?一是要了解本学科、本专业的研究动态,在学术研究的“前沿阵地”选题。科学发展的过程,是一个知识长期积累的过程,在己有的研究成果的基础上,选择前沿性的问题加以研究,容易达到新的高度,为学科的发展作出贡献;二是要了解本学科、本专业的研究历史,着力解决重大的基本理论问题。
  
  有些问题的研究,从表面看来现实意义不大,甚至看不出会对社会生活产生什么影响,但从整个学科、专业发展的角度来看,却是至关紧要的。因为它会对其他问题的解决,甚至对学科体系的整体化产生影响。选择这样的课题进行研究,有着重要的学术意义。
  
  (二)要选择主观上有条件的论题。
  
  论题有意义,只能说论题研究的进行是必要的,而究竟能否写出一篇高水平的论文,还要看作者能否完成课题研究,能否提出有价值的学术见解。对学术见解的产生及其价值起制约作用的因素很多,其中比较重要的是作者的能力、兴趣和某些外在的条件,选题时应对此有充分的考虑。
  
  1.要选择有能力完成的论题。这是保证研究取得成功的首要前提。人们常说,尺有所短,寸有所长。每个人都有自己的长处和不足。就一般情况而言,论题对路子、合口味,同自己的能力特点相适应,就能得心应手,高效率地完成研究任务。科学研究是知识性劳动,知识结构是构成科学研究能力系统的基础,知识结构是否优化,各种知识的“构成比”是否合理,是选题时必须重视的因素之一。
  
  2.要选择有兴趣完成的论题。这是保证研究取得成功的必要条件。兴趣是人对事物的选择性态度,是一个人积极探究某种事物的认识倾向。在科学研究中,往往表现为研究者对某一个论题始终如一、坚持不懈的探求精神。科学研究是一项艰苦的劳动,研究者对自己所研究的问题感兴趣,就会不计个人得失,执着地研究下去,直到取得成功。在此意义上可以说,兴趣是完成科学研究的巨大推动力。
  
  3.要选择有外在条件完成的论题。一是资料条件。资料是科学研究展开的凭借,是学术见解产生的基础。撰写论文,从事研究,不能没有资料,而资料又不是随手可取的,资料条件并不是对于每个人都相同的。资料的种类很多,就以文献资料的获取为例。每个人都处于特定的生活环境之中,可以经常利用的图书情报机构有限,而任何一个图书情报机构都不能无所不包,为此,选题时就要考虑能否拿到有关文献资料,经过努力,得到的资料是否齐全、够用。二是时间条件。
  
  科学研究是一个过程,是否具有充分的时间条件,直接关系到研究的成败。有些论文的写作,比如毕业论文(设计)的写作,必须在限定的时间内完成,这就更要求论文作者在选题时充分考虑时间条件,根据时间条件,衡量课题的大小是否适中和难易程度如何。三是导师指导条件。这一点对于大专生来说,尤为重要。专家学者并非样样皆通,在导师所熟悉的专业领域内选题,容易得到全面、切实的指导。
  
  由此可见,选择客观有意义的论题,决定了完成论文的客观必要性;选择主观上有条件的论题,决定了完成论文的现实可能性。只有同时符合这两条原则的论题,才是可选的论题。
  
  四、选题的方式。
  
  (一)教师命题。
  
  这种方式一般是由专业课教师根据具体情况拟定一些论文题目,学生从中选择一个题目。
  
  (二)引导性命题。
  
  这种方式是指指导教师在了解所指导学生的具体情况的基础上,引导学生选定较为适宜的论文题目。
  
  (三)自选题。
  
  这种方式是由学生在所学的专业领域内,自主选择论文题目。这也是大部分学生所选择的选题方式。
  
  总之,以上三种选题方式均可选用,关键是看作者对所选论题的兴趣和所掌握的材料情况而决定。
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